C’est quoi ?

Les langues, à la fois vecteurs de tous les apprentissages et objets d’enseignement, occupent une place centrale à l’école. En fonction de son contexte, chaque établissement scolaire se doit donc de préciser sa philosophie et ses objectifs en termes d’enseignement et d’apprentissage des langues utilisées. Cette “déclaration d’intention” constitue sa politique linguistique.

 Pourquoi ?

Notre politique respecte dans sa globalité les objectifs du programme national tunisien relatifs à l’enseignement des langues dans les écoles du cycle primaire.

Les Écoles Idéales ont le statut d’établissement candidat pour devenir une école du monde de l’IB autorisée à enseigner le Programme Primaire (PP). Conformément au Profil de l’apprenant IB, elles souhaitent faire de chaque élève le meilleur “communicateur” possible. A cette fin, elles se doivent de posséder une politique linguistique accessible à la communauté et en phase avec nos pratiques réelles.

Cette déclaration d’intention doit se traduire dans les faits par un plan d’action. Le développement langagier d’un enfant ne s’arrête bien évidemment pas aux murs de l’école. La communauté d’apprentissage englobe sa famille et les acteurs de sa vie sociale. La politique linguistique va permettre de créer du liant entre tous ces intervenants en définissant le rôle complémentaire de chacun. En ce sens, la politique linguistique constitue un guide, une Road Map qui unit enseignants, familles, élèves et établissement autour des mêmes valeurs et des mêmes objectifs, les orientant tous, vers la recherche d’un développement langagier toujours plus efficace des apprenants

 Préambule

Comme nous “valorisons la contribution de chacun des acteurs de la communauté
d’apprentissage”, l’objectif du présent document est d’aider chaque membre de cette communauté à mieux comprendre la façon dont l’évaluation guide effectivement l’enseignement et l’apprentissage au sein de nos établissements. Ce faisant, nous espérons développer une culture de l’évaluation commune qui permette à chacun de mieux assumer son rôle.

Philosophie et objectifs

Les Écoles Idéales enseignent le programme officiel tunisien d’éducation intermédiaire depuis 1998 et le programme d’éducation primaire depuis 2002. A ce titre, elles se doivent de satisfaire aux xigences nationales en termes d’évaluation. Dans le même temps, les écoles Idéales de Nabeul sont actuellement un établissement scolaire candidat* en vue de proposer le Programme primaire (PP) et le Programme d’enseignement intermédiaire (PEI). 

Cet établissement souhaite devenir une école du monde de l’IB. Les écoles du monde de l’IB partagent une même philosophie : un engagement envers une éducation internationale stimulante et de grande qualité, que nous considérons comme importante pour nos élèves. Concilier les exigences du programme national avec celles de l’IB impose d’évaluer non seulement les compétences et les connaissances mais aussi la compréhension conceptuelle des apprenants.

Les écoles idéales adhèrent à cette définition de l’évaluation proposée par l’IB: “L’évaluation est un processus continu, qui consiste à rassembler des preuves de l’apprentissage des élèves, à les analyser, à y réfléchir, puis à agir en tenant compte de ces preuves afin d’orienter l’enseignement.”